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重庆市聚英技工学校质量年度报告

发布人:管理员 来源:本站 发布日期:2021/3/15 【字体:

kerning: 1.0000pt;'>学校坚持选用优质教材,优先选用国家规划教材,加强教材选用过程监管,形成了规范的制度。教学内容符合中职学校专业教学标准,实现了专业与职业对接、课程内容与职业标准的对接、教学过程与生产过程对接。专业课教师还根据我校的实际情况,自行开发《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《CAD图册》、《计算机基础》实训校本讲义作为补充。

3.强化人才培养模式改革

(1)一体化教学改革

学校把教室搬到实训室、把实训室搬到教室,将理论与实践教学融为一体,通过任务驱动、项目教学等,让学生在“做”中“学”,“学”中“做”的搭配教学,从而让学生的技能得到了提高。

(2)建立深度校企合作

2019-2020年学校与重庆科尔本施密特活塞有限公司北京恒安卫士保安服务有限公司、重庆东风小康、重庆长安8家企业建立起深度校企合作,共同培养各专业人才。

(3)校企共建“邮轮乘务”订单班

我校与重庆英洋船务有限公司达成了校企合作订单委培项目,合作开办了旅游服务与管理邮轮乘务订单班。

(4)“校企共育”人才培养模式

通过认知实习、跟岗实习、顶岗实习,学校派专职教师带队管理、企业班组长、师傅现场指导与管理模式共同育人。

4.教师队伍培养

学校拥有一支高素质的师资队伍,学校根据师资队伍建设规划,根据专业调整和人员变动情况及时调整和补充相应“专业带头人”与急需岗位教职工,并注重人才储备。

本年度学校一是校内开展教师职业道德、公开课、新教师授课、听课、评课等专项培训20余次;二是组织易术娟、张玉琼、金萍10名教师线上参加中职职业学校10门公共基础课标准培训;三是组织全校教师线上学习重庆市中职学校教师教科研能力提升培训并完成总结;四是选派了马倩、陈秋事2名教师参加全国骨干教师培训;五是选派胡辉教师参加了重庆市人力资源和社会保障局新能源汽车关键技术高级研修班培训;六是选派马倩、欧东昇到山东参加全国思政课教师培训;七是选派欧东昇参九龙坡历史课教研活动;八是选派张显芳、张银福参加全国职业认定工作培训,通过培训、交流与总结,全方位提高业骨干教师水平。

5.提升信息化教学能力

在教学方面,大力推进现代化教学手段,教室、实训室实现多媒体、监控全覆盖,新购置计算机30台,每学期进行教师信息化培训,教学实现授课计划、教案、教学资源现代化。

6.校内外实训基地建设

(1)校企共建“订单班”

通过多年的建设,在校企合作专家指导委员会的指导下,与多家企业开展了深层次的校企合作。我校先后与重庆东风小康、隆鑫机车、重庆百科科技有限公司、重庆科尔本施密特活塞有限公司、重庆琴琴幼儿园、重庆好时光幼儿园、重庆长安集团等多家企业建立牢固的校外实训基地。聘请企业、学校工程师和高技术人员担任本专业实习指导教师和技术顾问。东风小康在我校成立了“小康班”,与重庆英洋船务有限公司共建“旅游服务与管理邮轮乘务订单班。

通过学校的订单培养,公司获得了一批熟悉该企业运作管理特点和该企业产品的专门技术人才,订单班学生的专业素养与综合素质完全实现了学校教学与企业上岗零距离接轨,深受企业好评

(2)校内实训基地

学校紧跟行业发展,及时调整专业,本年度新建成了新能源实训室、保育员实训室、客房服务、中西餐摆台等实训室,为新专业建设提供了保障。

(三)教师培养培训

1.教师培养培训情况

2019年9月至2020年8月,我校继续做到有组织、有计划地采取多种形式开展教师培养培训工作:

校本培训

利用暑期,集体统一学习《中小学教师职业道德规范》、《如何提高班主任专业能力》、解读市人社局颁布的《教师职称制度改革实施意见》、《中华人民共和国民法典》等;各部门根据职能职责定期组织相关业务学习和业务培训。全年,进行多种形式的校本培训48次。

外出学习

学校积极推荐教师参加区级、市级、国家级师资培训以及企业考察学习。今年我校送培国家级、市级、区级各类培训32次,培训人数达28人,培训学时达445学时。

网络学习

2019年秋学期组织教师登录重庆市人事人才培训网开展继续教育公需科目网络在线学习。2020年春学期组织教师、中干、校干参加疫情期间心理健康教育管理网络培训和班主任复学后班级管理心理健康教育网络培训。培训人数达36人。

自主学习

为进一步提升学校教师队伍的教学水平及专业知识结构,学校鼓励和支持教师提高学历和职称水平并建有相应制度和奖励办法。今年,我校专升本教师有3人,职称提升有8人,取得“双师型”初级教师资格2人。

教师企业实践

为有效提高教师专业技术能力和水平,学校安排6名老师深入企业实践3个月。通过在企业的实践与学习,教师的实践工作能力得到了训练和提升,通过与企业专业技术人员的沟通与交流,明确了职业教育教学改革的方向。

2.教师获奖

2020年,我校1名教师获得助理讲师资格;6名教师获得初级一体化(双师型)教师资格、1名教师获得中级一体化(双师型)教师资格;2名教师获得市级教学论文一等奖、1名教师获得市级教学论文二等奖、1名教师获得市级教学论文三等奖;4名教师获得市级教学设计一等奖、2名教师获得市级教学设计二等奖;1名教师获得市级教学组织一等奖;3名教师被主管部门评为市级优秀教师、市级优秀班主任和市级优秀教育工作者。

(四)规范管理

1.现代治理改革

我校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的十九大精神,深刻认识习近平总书记对技能人才工作重要指示的重大意义和核心要义,以全面提高职业技能教育质量为中心,切实推进职业教育事业。今年我校在主管部门的领导下,在各部门不断努力下,成功设立了重庆市聚英技工学校职业技能考核鉴定所。

2. 教学管理

(1)机构人员设置

学校组织机构健全,校内中层机构设置为:党政办、招生就业办、资助办、德育处、教务实习处、对外培训部、安全保卫处、后勤处、财务处。其中教学管理人员3名;学生管理人员4名,分别负责德育教育、安保、资助及活动;财务管理由学校党支部书记亲自负责,配备会计1名,出纳1名;后勤管理人员1名。

(2)教学管理制定建设

教学管理方面修订了《任课教师考核管理办法》,客观公正地评价每一位教师的工作业绩,充分调动教师积极性、主动性,加强教师队伍建设;制定了《外聘教师管理办法》,对外聘教师提出了更高的要求;制定《线上教学管理办法》,为疫情期间线上授课提供教学保障。

(3)教学管理主要采取了以下施:

一是制定9个人才培养方案。

根据重庆市教委渝教职成[2019]11号文件精神,要求开齐开足开好公共基础课程的课时要求,我校制定《汽车制造与检修》、《工业机器人应用与维修》、《城市轨道运营与管理》等9个专业的人才培养方案。由张显芳担任主编主审工作,骨干教师周桃芳、易术娟、宋元娟参与人才培养方案的制定。将中国特色社会主义、心里健康与职业生涯规划、哲学与人生、职业道德与法制思想政治、语文、数学、历史、外语、信息技术、体育与健康、艺术等公共基础课纳入必修课程,根据走访、调研、座谈情况,修订专业课程。

二是实施每周一次教学研究活动。

每次教研活动切切实实解决教学中存在的问题,研讨改进措施。为使研讨会不流于形式,不走过场,学校规定每次教务实习处负责人必须参加活动,而且教研活动做到“五个必须有”即必须有主题、必须有中心发言人、必须有完成计划、必须有集中讨论意见、必须有记录。通过教研活动的开展,有效提升了教师的教学、教研水平。

三是严格执行听课、评课制度。学校教学分管校长、教务实习处负责人、学科带头人、定期对任课教师进行听课、评课,以掌握教师的上课情况,督促教师将教学工作落到实处。本年度校级分管领导不定时深入课堂听课,教务实习处负责人和教学督导深入课堂听课40余节,学科带头人听课20节,任课教师相互听课16节。通过听课、评课活动的开展,促进了课堂教学质量的全面提升。

四是及时信息反馈。教务实习处每天安排专人进行教学督查,收集教学进行中的情况,对教师出勤、课堂师生表现每天向教务实习处汇报,处室根据教学日志、课堂小结、教学巡查、推门查课等途径了解教室内实况,让处室负责人能准确掌握每天的教学情况,对教学工作能做到时刻掌控。

五是检查教师工作常规落实情况。教务实习处坚持每月一次对教师的备课、作业批改、检测等进行常规检查,并考核评定(结果在处室例会上公布)。

六是学生评教。每月开展学生评教工作。学生从教师出勤、课堂参与度,满意度、课堂纪律、学习兴趣等方面进行评教,教务实习处根据满意率分析教师课堂效果,为考核教师提供了依据,将考核结果纳入教师月绩效考核中,并与教师待遇挂钩。

七是定期召开学生座谈会。通过座谈一方面了解学生学习情况,另一方面掌握教师授课情况,针对问题召开专题会议,做到以学生为中心。

3.教师管理

学校非常重视师德师风建设,每学期学前和期末都组织教师学习《中小学教师职业道德规范》,每周三处室会议、每周五教职工会议采取以会代训的方式进行师德师风培训,制定了教师绩效管理办法,教师课时费管理办法、优秀教师评选办法,并严格考核评价,教育教学秩序井然。

4.学生管理

(1)日常行为规范管理

日常行为管理规范是学生素质的一个重要方面,抓好学生行为规范是加强素质教育的一个有力措施,在开学初加强日常行为规范教育,建立良好教学秩序,建立良好班风、校风,从而进一步促进我校学生思想道德建设,根据学校实际,针对性的进行行为规范养成教育。

(2)综合素质发展举措

提高学生综合素质,促进学生全面发展,素质教育以全面提高学生思想品德、科学文化、身体和心理、劳动技能素质,培养能力,发展学生个性为目的,适应新时代对教育的要求:

通过对学生进行理想信念教育、爱国主义教育、集体主义教育和基本国情教育,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养他们热爱祖国、热爱社会主义的情感,拥护中国共产党的领导,坚定政治信念。

通过对学生进行革命传统教育和以改革创新为核心的时代精神教育,培养学生吃苦耐劳的精神、市场竞争的意识、团结协作的作风和开拓创新的品质。

通过对学生进行基础文明教育、诚实守信教育和感恩教育,使学生养成文明的言行举止行为,高尚的道德情操,懂得奉献和回报,增强社会责任感。

通过对学生进行安全、纪律和法制教育,使他们具有良好的组织纪律观念、法制观念和安全意识,教育他们珍爱生命,爱好和平,成为和谐社会建设的积极实践者。

通过对学生进行专业知识教育和专业技能的培养,教育学生热爱学习,刻苦钻研,养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,具备扎实的专业基本理论和较强的实践动手操作能力,具有独立分析问题、解决问题的能力。

通过对学生进行文化素质,尤其是听、说、读、写、文学、艺术、审美等方面的训练,提高他们的人文素养以及就业竞争力和适应社会生活、工作的能力。

.通过对学生进行心理健康教育,培养他们健全的人格和健康的心理,使他们具备较强的心理适应和调节能力,增强他们克服各种困难和挫折的毅力。            

通过引导和鼓励学生加强体育锻炼,养成良好的生活习惯,使他们增强体质,具有强健的体魄。

(3)师生和谐关系

教师的一切活动都必须建立在和谐的师生关系之上,教师一定要关心热爱并尊重学生,对学生无私奉献。教师要充分信任每一位学生,对学生满怀期待之心。教师要幽默风趣,课堂教学生动有趣、对学生有吸引力。教师要教会学生学习,做学生学习的引导者、帮助者。教师要在教学中创建平等互爱的师生关系用良好的品质、高尚的师德、渊博的知识、精湛的教学艺术、特别是无私的爱心去感染学生,营造出良好和谐的师生关系,一定会在教学中事半功倍,收到良好的效果。

5.财务管理

学校财务设置财务管理人员1名,会计1名,出纳1名。根据国家及上级主管部门制订的有关规章制度,结合学校的实际情况而制定的学校内部财务工作的行为规范、行为准则,是学校财务工作统一要求、协调行动、健全网络的依据。按照财政部、国家教委的有关要求,根据量力而行、勤俭办校的精神,为确保我校教育教学的顺利开展,特制订我校系列财务制度。其中包含预算制度、审批制度、固定资产管理制度、财务审计制度、财务公开制度、现金管理制度、各类费用管理制度、会计报表制度和帐证管理制度。并严格按照财务管理制度实施财务管理,严格财经纪律,规范学校的收支行为,真实反映学校的财务状况。

6.后勤管理

后勤处设置管理人员1名。坚持以“后勤保障,物尽其用,杜绝浪费,教学所需,文明高效、后勤不后,服务为本,开拓创新,勤俭节约”为宗旨,转变思想观念,锐意改革创新,加强后勤管理,强化服务意识,坚决做好后勤保障,尽力谋取综合效益,扎实稳妥地推进了各项服务工作的进程。

7.安全管理

学校独立设置安保处,设置管理人员1名。安全工作坚持“预防为主、检整结合”的原则,通过全方面的安全教育,不断增强学生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管,形成了全校教职员工关心和支持学校安全工作的良好局面。

学校形成了校长直接抓,书记具体抓,学校党政办、教务处、德育处、保卫处、招就办等部门具体分工负责组织实施的工作机制。建立了安全保卫工作领导责任制和责任追究制,学校与每一个处室,处室与所属教职工层层签订了安全管理目标责任书。由学校校长负总责,将安全保卫工作列入各处室的目标考核内容,对工作中造成重大安全事故的,严肃追究相关负责人及直接责任人的责任。

本年度重新修订了安全保卫工作的各项规章制度和各类安全预案,并建立健全了定期检查和日常防范相结合的安全管理制度和门卫值班、食品卫生管理、健康体检等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作,做到了有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。学校安全保卫处、综合督查组坚持常规检查,建立安全整改台账,确保了隐患的及时整改。学校安全工作做到了教育不放松,检查不走过场,整改不马虎,把安全工作作为头等大事来抓,确保了师生生命和财产的安全。

(1)治安管理工作

与当地公安机关联系,建立警民联动,认真开展了校园内外安全巡逻,确保了校园正常的教育教学秩序。

严格门禁制度,做好来客来访登记工作。

本学年完成了学校各实训室监控设施设备安装,使监控设备实现覆盖全校。

配合社区、派出所开展校园及周边治安综合治理工作;在师生和家长中积极做好扫黑除恶专项斗争、反邪教、防传销、扫黄打非等工作的宣传教育。

消防安全管理工作

认真做好消防设施的检查工作,对发现的问题及时处理,确保学校消防设施完好、齐备。针对学校大门口外,学校唯一的消防通道有校外人员乱停乱放车辆,造成学校消防通道堵塞现象,学校及时向上级部门报告,同时积极联系中梁山街道办事处、中梁山派出所等相关部门,寻求及时有效的解决办法,现已有效的解决了学校大门口消防通道堵塞现象。

根据当前新冠状病毒疫情常态化防控的要求和学校实际情况,制定了《新冠状病毒疫情防控应急预案》进一步加强进校人员、车辆及校园的管理,做好自身防护,定时通风、消毒,配备必要防护用品,教师做好晨、午检,体温异常者禁止上岗,学生认真做晨、午、晚检,体温异常者立即送观察室隔离,上报学校疫情防控工作领导小组。同时加强校内外各部门联系,积极完成学校疫情防控工作领导小组布置的各项工作,配合校内相关部门做好联防联控,密切关注学校师生及其周围人员情况,及时发现、迅速上报,妥善处置,确保广大师生生命安全和身体健康。

对易燃易爆等危险物品进行了规范管理,防止了意外事故的发生。

学校组建义务消防队、抢险救援队由2名保安和2名住校男老师组成,有消防员岗位证书1人。

(2)食品安全与卫生防疫管理

做好校园环境卫生打扫和教室、宿舍等人员密集场所通风、定期消毒工作。

建立和健全学校的传染病防控制度和应急救治措施。坚持做好学生晨、午检、因病缺勤与病因追查登记、传染病病愈返校复课医学证明查验、传染病疫情报告等制度落实。

加强对食堂、小卖部的监督和检查,严把食品卫生关,严格执行责任追究制。后勤处定期组织召开学校食堂、小卖部负责人食品安全工作会,要求经营必须持有健康证上岗,做好周边、死角、加工及库房的卫生和消毒工作,对食堂小卖部每天进行了检查,对食堂菜品进行了24小时留样,剩菜剩饭禁止第二天售卖。禁止屠杀生鸡活禽,防止禽流感的传播,春夏季禁止凉茶售卖,以把握食品安全关。学校加强外卖食品的安全宣传,为了防止食物中毒,学校杜绝学生点外卖,学生也能积极遵守这项规定。

(4)交通安全管理

认真执行学校有关车辆停放的通行的有关规定,党政办和门卫加强车辆进出校门的管理。

加强进出学校车辆的管理,学校设置明显的警示牌,保卫处和党政办加强对车辆停放的管理,杜绝乱停乱放的现象。

多渠道加强交通安全法律法规的教育宣传,引导全体师生明法规,守安全。

(4)校园欺凌综合治理

成立学生欺凌治理工作小组(由德育处主任、副主任、专职保卫、门卫,生活指导教师及班主任组成),明确了工作职责和工作方式;

明确学校相关岗位教职工和法治副校长(中梁山派出所李新亮警官)防治学生欺凌的工作职责和具体任务;明确了学生欺凌的早期预警和事中处理及事后干预的具体流程;在校规校纪中对不同程度欺凌情形的处罚做了明确规定。

常态开展学生内部和涉外矛盾纠纷排查,做到早发现、早干预、早化解。

(5)夯实管控措施

风险分级管控。安全风险和安全隐患实施定人定责管控(部门负责人为第一责任人),定期组织检查,及时消除隐患。学校成立了督察组每周督查。对安全未整改项实施了专任跟踪制度。

定人定责管控。针对风险类别和等级,将风险点逐一明确本部门的管控,落实具体的责任部位并层层签订安全目标管理责任书。

排查消除隐患。针对各个风险点制订隐患排查治理制度,让每个教职工了解风险点的基本情况及防范、应急对策。对存在安全风险的岗位设置明显的警示标志,建立全员参与、全岗位覆盖的隐患排查治理机制,实现部门隐患自查自纠自报常态化,每周汇总到学校安保处。

加强应急管理。根据风险预判评估情况,科学编制应急预案,并与学校制定的有关应急预案相衔接。建立专(兼)职应急救援队伍,能从危险区域内疏散师生。本年度组织了4次应急疏散演练,对学生、教职工应急知识教育和自救互救、避险逃生技能培训4次。

强化督导检查。由学校安保处牵头定期或不定期组织对学校的所有部门开展督导检查。

8.科研管理

本年度一是组织汽车专业师资到重庆东风小康、重庆渝峰线缆、重庆上汽红岩汽车、北京恒安地铁(重庆分公司)开展校企交流活动,为“双基地”人才培养建设制订培养目标;二是数控加工专业师资到重庆工业职业技术学院参加国家级数控加工培训;三是汽车专业参加新能源汽车关键技术高级研修班培训;四是汽车专业教师到工业职业技术学院参加汽车相关专业项目培训;五是与重庆交通职业学院、科创职业学院开展校校合作,共同制定对口高考班人才培养方案,通过与企业、院校之间的交流,提升了我校师资队伍教科研能力。

其次是在校内大力倡导教改,推进“分层教学法”的实施。加强青年教师对教学研究的指导工作,秋学期在青年教师中主要开展了如何确立课题,如何书写课题申报书,如何开展小课题研究,如何进行课题阶段性总结,如何形成课题研究成果等方面进行了培训,让全体青年教师在教科研能力上得以提高。学校为推动教学科研工作,年初再次修订了《教研科研奖励办法》,极大地鼓舞了教师参与教学科研的积极性。

9.管理信息化水平不断提高

学校建成集教学、管理、服务、学习于一体的数字化校园软硬件平台。今年,对数字化校园综合平台进行了扩充、升级,内容涵盖教学、教育、宿舍、资产、人事、OA办公、教学资源、招生就业等管理模块平台,使学校信息数据更准确,管理更加规范高效。

(五)德育工作情况

(1)德育能力建设

学校德育专职教师7名,1名心里咨询教师,兼职13名教师。本学年度德育课严格按照要求开课,且执行教学大纲教学,在其他学科中德育渗透也做得相当好,收到了一定的效果。

德育工作管理工作实施班主任一日“五到堂”工作流程,将健康教育《传染病防治法》等法律法规和思想政治教育、法制教育、生命教育及爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”等主题教育活动纳入师生日常教育范畴,内容丰富,形式多样。建立校级、年级主任、班主任三级责任,值班行政、保卫处24小时值班轮流值班,筑牢校园安全。

德育工作教师队伍建设一是每周一定期召开德育工作例会,以会代训;二是召开德育专题会议培训;三是参加市内外德育工作培训,通过培训与交流提高德育管理能力。

(2)文化育人工作

校园文化建设方面,始终以校训“聚集英才  共创未来”为中心,在显眼的位置都张贴有励志名言,名人故事,充分利用校广播室、黑板报、学校微信公众号大力宣传正能量的先进事迹。

学校在社团活动建设方面投入大,分别成立了以下社团:篮球社团、羽毛球社团、乒乓球社团、书法社团、舞蹈社团、音乐社团、爱心社团等,每位同学都参加1-2个社团,在社团活动中同学们找回了自信,也充分利用了课余时间。

团组织、学生会建设方面一向做得很好,坚持大胆使用干部,且每周一次例会,干部们在工作中不仅学到了很多,也提高了自己的管理能力。

组织开展了丰富多彩的活动,如:趣味运动会、歌咏比赛、篮球比赛、诗朗诵比赛、海报设计比赛、演讲比赛等,在各项活动中也锻炼了自己。

(六)党建情况

我校党支部主要从五个方面发力,推动党建工作的开展:

1.全面从严管党治党,落实党建工作责任;

2.强化思想建设,学习十四个五年规划和二0三五远景目标;

3.开展党性实践活动,提高党性修养;

4.坚持求真务实,认真开展党建专项工作;

5.学习宣传十九大五中全会精神,落实新时代党建总要求。

学校坚持以德育创新为动力,以学生行动为习惯养成教育为核心,以加强班主任队伍建设为重点,以强化班级管理为突破口,以丰富多彩的活动为平台,建立健全德育评价机制,做好学校德育的各项工作。

加强教育管理,促进组织建设,提高教育教学能力。抓好干部队伍建设,党员队伍建设,教师队伍建设是实现学校内涵发展的关键所在,学校党支部把这项工作作为党建工作的重点来抓。为提高全体党员的政治思想觉悟,我校党支部认真开好民主生活会,将“十九大五中全会”精神、党的知识、师德规范、教育法规等列入学习教育的内容。

四.校企合作

(一)校企合作,开展“邮轮乘务”订单班。

2019-2020年与重庆秋田齿轮有限责任公司、隆鑫通用动力股份有限公司等8家企业开展校企合作,涉及专业主要为加工制造、公共管理与服务、信息技术3大类。

根据国家“一带一路”发展战略和“十三五”规划,大力发展海洋事业,满足国际邮轮公司邮轮乘务岗位人才输送需求,我校与重庆英洋船务有限公司达成了校企合作订单委培项目,合作开办了旅游服务与管理邮轮乘务订单培养班。邮轮乘务订单培养班学生采取以校企合作为导向,设计符合岗位能力培养体系,确定以胜任职业岗位要求为目标,职业素质与职业能力训练为主线,构建“理论学习+实践学习”的工学结合、校企全程合作人才培养模式。旅游服务与管理邮轮乘务订单培养班的学生就业由重庆英洋船务有限公司安排,顶岗实习期间主要服务重庆至三峡及上海的邮轮航线,毕业后从事亚洲及国际航线邮轮乘务员岗位的工作。

(二)学生实习情况

严格执行国家教育部对于学生实习管理的相关文件,建立有完善的学生顶岗实习和就业安置管理办法。认真落实职业指导计划,每个专业顶岗实习,必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座,填写学生实习安全保证书,招生就业办公室和用人单位共同参与学生管理和跟踪,确保学生顺利完成顶岗实习,保险已按照国家规定在实习期间为学生购买意外险。

本年实习学生共计133名,其中133名学生分配在重庆市内实习,制造类实习学生120名,信息类实习学生13名,学生实习期间校方进行定期的实习信息期追踪和信息反馈,实习学生受到企业的一致好评。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

2020年我校为重庆轨道集团、成都地铁输送技术人才19人;为东风小康、上汽红岩等企业输送技能人才45人,为振亿良科技有限公司输送技能人才13人。从企业反映情况我校学生能遵守企业规章制定、有吃苦耐劳的精神。

(二)社会服务

1.培训服务

学校坚持贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,以国务院办公厅印发《职业技能提升行动方案(2019—2021年)》、重庆市人民政府办公厅《关于印发重庆市职业技能提升行动实施方案(2019-2021年)的通知》(渝府办发〔2019〕86号)为指导思想,把提高技能劳动者占就业人员、高技能人才占技能劳动者的比重,加快建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,为保持全市就业稳定、促进经济转型升级和高质量发展提供重要支撑 。全面贯彻落实习近平总书记对重庆提出的“两点”定位、“两地”、“两高”目标和做到“四个扎实”的重要指示要求,按照“以质量管理为核心,坚持质量第一,社会效益第一”的原则,面向在校学生、企业职工、就业重点群体、贫困劳动力等几方面人员开展职业技能提升和转岗转业培训以及职业技能等级认定。2020年社会培训人数较上一年有较大增长,具体分析如下:

    年份

内容

2019年

2020年

备注

社会培训人数

1095人

2456

 

技能鉴定人数

956人

2156人

 

鉴定合格率

87%

88%

 

 

    年份

内容

2019年

2020年

增长率

培训收入

24.0992万元

29.35万元

121.78%

2.文化传承

学校通过校园文化建设、现代科学技术、教育教学、活动开展、社会实践与实习传承和弘扬中华优秀传统,通过以上形式不断提高学生的艺术修养和人文修养,培养爱家乡、爱祖国的情感,增强学生的自信心和责任感。

(三)对口支援

今年是脱贫收官之年,我校严格执行上级文件精神,高度重视学生的资助工作,以全面脱贫摘帽为目标,本着公开、公道、公允、严把关的原则,把国家专项资金用在贫困学生身上,让受助学生感受关怀与温暖。

层层把关、实事求是。按照上级的要求,严格落实政策,保证不漏一人,不多一人的目标,对贫困学生的材料进行了细致的认定,认定学生原始资料齐备,认定范围合理。共认定贫困生326人,20151人,19级175人。

六、举办者履责

(一)经费

学校经费来源稳定, 2020年除收取学生自行承担部分学费40余万元外,已定期收到国家资助资金全学年共计210余万元,另校董事会也大力投入资金25余万元以保证学校正常运转。学校财务独立,有健全的管理制度和审计、督促制度,对经费收取、支出有严格的审批程序和监督机制。对资金的使用,首先是保证教学和学校发展的需要,同时逐步提高教职工的收入,经费使用合理。在建设投入方面如下:为改善校园环境,全年学生宿舍2号楼整改费用50余万元,改善食堂1-2就餐餐桌、地面8万余元;改建校大门口校牌5万余元;新能源实训室新增设备和维修投入5万余元、保育员实训室3万余元;新增监控设备4万余元等。

(二)政策措施

1.人事与分配制度改革

学校在总结近几年制度建设经验的基础上以及主管部门下发的各类政策和管理制度,我校今年对各部门、各类管理制度进行了全面梳理、修改和完善,在原有76个制度基础上,修订完善18个,新增了7个,形成更加规范完善的管理体系,管理效率得到大幅提升。

2.学校改革发展政策支持

(1)办学自主权

我校始终坚持正确的办学方向,以党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神为指导,依法治教,依法治校。全面贯彻教育方针,始终坚持职业教育要符合学生自身发展规律、符合时代发展要求、努力提高办学效益,同时严格执行招生政策,严格遵循教学规律,严格实施教学计划,严格遵从育人目标,严格遵守法规法律,强力提升教师素质,奋力改善办学条件并积极服务地方经济。

(2)积极争取政策支持

学校积极争取国家政策支持,一是积极申报实训基地、特色专业项目;二争取国家职业技能提升行动计划,三是争取到学生学费资助。

七、特色创新

(一)双模式办学

学校根据发展需求,在以往“就业”的办学模式基础上,为适应新形势下学生的学习取向,新增“就业+升学”双模式办学。2019年8月,学校与重庆交通职业学院、机电职业大学、科创职业学院合作,为学生提供学历晋升通道。

(二)德育创新

德育工作实行班主任一日“五到堂”工作流程,将健康教育《传染病防治法》等法律法规和思想政治教育、法制教育、生命教育及爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”等主题教育活动纳入师生日常教育范畴,内容丰富,形式多样。建立校级、年级主任、班主任三级责任,值班行政、保卫处24小时值班轮流值班,筑牢校园安全。

(三)职业能力提升

2020年8月,学校批准成为重庆市聚英技工学校国家职业技能鉴定所,成功申报5个鉴定工种,3个专项能力,申报等级为初、中级。为培训鉴定工作的全面开展奠定了坚实的基础。

(四)订单班培养

旅游管理与服务专业与重庆英洋船务有限公司合作,开展邮轮乘务方向订单培养。

在新生报名方面做出了改进,新增设了微信小程序报名的方式,大大提高了效率。招生宣传也新增设了微信小程序“易企秀”,图文并茂,还插入了视频,配合音乐,让对外招生更具吸引力。

八、主要问题和改进措施

(一)主要问题

1.全面总结分析人才培养工作中存在突出问题,并分析问题产生的主客观原因。

2.国家对中职教育的投入仍然较少,学校办学场地狭窄,制约了学校发展。

2.生源竞争激烈,学校招生困难。

3.专职文化课教师不足,专业课教师不平衡,师资队伍结构有待优化,层次、素质有待提升。

4.项目资金争取困难,从2015年至今从未争取到国家项目资金。

(二)改进措施

1.针对性地提出切实可行的解决突出办学问题的具体措施,并提出问题解决的时间节点。

2.进一步增加经费投入,不断改善办学条件。建议国家加大生均经费及专项投入,学校也将通过短期培训、校企合作、自筹等方式增加资金收入,改善办学条件。

3.扩大和优化招生团队、生源地和就业渠道,打造学校特色。

4.优化内部管理,积极争取国家项目资金。

 

重庆市聚英技工学校

    二〇二〇年十二月

一、学校基本情况

(一)办学概况

1.基本信息

重庆市聚英技工学校于1996年5月经重庆市人力资源和社会保障局批准成立,是重庆市人民政府批准认定的“市级重点中职学校”,是重庆市人力资源和社会保障局批准认定的“市级重点技工学校”,是重庆市人力资源和社会保障局批准认定的“国家职业技能鉴定所”。学校位于重庆市九龙坡区中梁山街道共和新村10号,占地28478平方米(约43亩),总建筑面积16368.22平方米,实验实训场所建筑面积5648.9平方米,现拥有办公楼、教学楼、实训楼、实习车间、学生宿舍楼、篮球场等,学校固定资产(不含校舍)总值979.28万元。

2.办学历史

重庆市聚英技工学校创建于1996年,距今已有二十余年的历史,前身为重庆聚英科技开发有限公司。原校址位于重庆市九龙坡区陈家坪,后于2002年搬迁至重庆市九龙坡区中梁山街道共和新村10号。2001年,被中国轴承工业协会评为“全国轴承行业优秀职业院校”;2002年,被教育部职业技术教育中心研究所和中职教育研究中心评为数控机械加工专业“全国中等职业学校重点专业教育示范基地”;2005年,被市劳动和社保局评为“重庆市2004年技工先进学校”; 2007年,被市劳动和社保局评为“技工教育先进学校”、 被中华职教社,重庆市教育科学研究所评为首届“黄炎培职业教育优秀学校”;2009年,被市劳动和社会保障局评为的重庆市2008年度技工教育“先进学校”;2012年,被重庆市人民政府批准认定为重庆市重点中等职业学校;2015年,学校变更举办者并进行内部体质改革;2017年,学校成立对外培训部和安全保卫处;2020年,被重庆市人社局批准认定为“国家职业技能鉴定所”。

3. 固定资产

学校现有固定资产2343.3万元,其中建筑物价值1262万元,仪器设备价值743.6万元,通用设备仪器价值251万元 ,体育设备级仪器价值5万元 ,教学设备仪器价值81.7万元。

4.学校荣誉

2004年,学校被九龙坡区团委评为“五四红旗团委(总支)”、被市团委评为“重庆市青年就业创业培训基地”、被共青团重庆市委评为“重庆市非公有制经济组织团建工作示范单位”;2008年,被中共九龙坡区委组织部,区委社经济社会组织工委评为九龙坡区新经济社会组织党建工作“示范党组织”;2019年,被中共重庆市九龙坡区中梁山街道工作委员会评为“先进党组织”。

(二)学生情况

1. 招生规模

根据国家教育部的相关文件精神,凡年满16周岁、应往届初中毕业生或相当于同等学历及以上的适龄青少年均可报我校,学校校严格按照相关文件要求稳步开展市内外招生,生源主要来自贵州、四川、和重庆本地各个区县,严禁以虚假不实音像公共管理与服务类公共管理与服务类、图片、文字进行升学或就业虚假宣传,欺骗、误导学生2019年招生360人,其中公共管理与服务类42人,占总人数12%;加工制造类84人,占总人数23%;交通运输类185人,占总人数51%;信息技术类49人,占总人数14%。

2. 在校生生规模

2019年9月,我校在校学生共计709人。其中家政服务专业人数为55人,占总人数的8%;汽车制造与检修219人,占总人数的30%;数控技术应用25人,占总人数的4%;城市轨道交通运营管理305人,占总人数的43%;新能源汽车维修19人,占总人数的3%;计算机应用32人,占总人数的5%;工业机器人应用54人,占总人数的8%。

3. 毕业生规模

2020年6月,我校共计毕业133人。其中加工制造类83人,占总人数63%;交通运输类36人,占毕业人数的27%;信息技术类14人,占总人数的11%,与上一年比较毕业人数增加75人。

4. 学生结构

我校均为3年制学历学生,2019年9月-2020年8月,在校生人数为709人,毕业人数133人,毕业生人数在总人数19%。

5. 学生巩固率

学生巩固率在95%以上。各项指标与上一年度相比有较好增长。

6. 培训与鉴定学生规模

2019-2020年培训总人数为3611人次,培训达519天,开展了汽车维修工、电工、保育员、铁路客运员、电子装接工、服装制版师等工种鉴定,培训人员主要来源企业在职职工、学历教育学生。

(三)教师队伍

1.教师编制数

学校现有教职工总数58人。其中专任教师32人,在编教师27人,占专任教师84%;双师型教师10人,占专任教师31%;校外兼职教师5人,占专任教师16%;校内评选专业带头人7人,占专任教师22%。

2.专任教师数量与结构

专任教师32人,师生比为1:20,文化课教师8人,占专任教师25%,专业课教师24人,占专任教师75%;本科及以上25人,占专任教师78%;高级职称3人,占专任教师1%,中级职称4人,占专任教师12.5%;助理讲师8人,占专任教师25%。

3.教师团队建设

专业课教师24人。其中双师型教师7人,占专业课教师的29%;兼职教师5人,占专业课教师的21%;兼职教师中有教师资格证2人,有职业资格证书3人,市级骨干教师1名。通过与上一年度比较,教师较稳定,结构逐渐合理,教师专业技术职称、双师型还有一定差距。

(四)设施设备

我校现有钳工、数控、汽车二级维护、汽车整车、汽车发动机、计算机、轨道、工业机器人、形体室、钢琴与电子琴、保育员、客服服务、中餐摆台等20余个实习、实训室,工位达900个,总值766.96万元。图书室藏书新增1.2万余册,共计藏书达10余万册(包括电子图书)。

专业拥有较齐全和先进的教学设施设备,在校内实训室的建设中,不断以真实职业氛围和生产性为建设目标,建立了多个基础和专业实训室、实训车间,以满足实践教学和技能培训的需要。

(五)信息化条件与资源

学校出口总带宽10Mbps,校园网主干最大带宽10Mbps;学校目前有1个信息管理OA系统,多媒体教室25间,实现多媒体全覆盖教室、实训室;教学用计算机200台,百名学生配有0.2台,2021年计划实现百名学生配有0.3台。

二、学生发展

(一)学生素质

1.思想政治状况

(1)思政课程设置与教学相结合

学校严格执行教育部中等职业学校思想政治、语文、历史等12门课程标准的通知,依据课程方案和课程标准认真组织实施中等职业学校课程教学,开齐开足开好公共基础课程。把中国特色社会主义、心里健康与职业道德、哲学与人生、职业道德与法制等四门思政纳入教学计划,并在2020年9月全面进行实施教学。

(2)特色德育课程与活动相结合

社会实践活动

我校18级、19级学生活动开展得有声有色,紧扣时代主题,弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神,长期坚持开展社会实践活动,先后开辟了九龙坡区养老院、福利院、社区等服务基地,积极开展奉献爱心、亲情关怀、共建和谐社区、帮扶弱势群体等特色活动,赢得社会广泛赞誉。

心理教育活动

学校建有学生心理健康辅导室,对学生进行心理辅导与学业生涯规划,为每一个学生的成长提供有力支持。心理健康室为每名学生建立学生成长发展档案,开学初统计其原来的学习状况、身体状况、家庭情况、性格特点等,期中、期末考试进行阶段总结,记录其学习状况的变化,绘制发展变化曲线,除此而外,还关注学生的思想变化、人际关系状况等。学校定期为学生开设讲座,解决其心理、生理问题,养成良好的学习、生活习惯,加强与人合作的能力。

学生社团活动

学校开设了篮球社团、健美操、合唱团、舞蹈队、礼仪队等十余项社团,活动丰富多彩。

主题系列活动

每学期每月定时开展文体活动和主题教育活动,积极的让每一位同学参加进来,各班学生为团队的胜利,为集体的荣誉而付出;阳光体育运动既锻炼体质,又增强学生的集体荣誉感。

围绕构建四大活动系列的德育体系,创建德育的特色和广阔时空,开创了我校德育的新局面。

2.学生质量

本年度,我校学校共有576人参加考试。其中文化课合格率77.81%,体质测评合格率91.5%,专业技能合格率85.8%,毕业率达100%,职业技能鉴定通过率92%。

(二)在校体验

通过学生调研、座谈,本年度学生对文化基础课、专业课教师的讲课、专业课程的设置比较满意,对实训实习课程及效果非常满意;对在校的生活、校园安全比较满意,毕业生对学校的满意度也很高。学生社团成立了(篮球社团、乒乓球社团、羽毛球社团、钢琴社团、舞蹈社团、书法社团),学生对学校校园文化与社团活动满意度比较高。

(三)资助管理

我校严格按照规定对国家拨付的资助资金分账核算,在财务账簿上能清晰的反映国家资助的发放金额、结余情况。根据国家资助资金管理制度,我校严格实行专款专用,专门设置专账对国家助学金进行管理。按各项资助类别(包括助学金即生活费、学费、住宿费、教科书费)设置二级科目进行核算。对流失学生的结存金额,严格按照有关规定退回财政部门指定账户内。2019-2020学年享受生活费资助18级共123人,19级195人,享受免学费资助686人,享受住宿费132人,享受免教科书102人。

(四)就业质量

2019-2020年学生就业分布主要在主城五大区企业单位,本年度毕业133人分布在重庆东风小康、重庆渝峰线缆、重庆科尔本有限公司和北京恒安地铁有限公司(重庆市分公司)、重庆好时光幼儿园等,6人升入高职学院,毕业生就业率为100%,对口就业率为95%,初次起薪在3500元以上。

(五)职业发展

学校针对学生职业生涯发展开设了就业与创业教育、就业指导、劳动教育、跟岗与定岗实习、实训课程,开展了邀请毕业生回校座谈、技能大赛获奖选手到校宣讲等活动;制定了劳动教育、就业与创业、就业指导课程评价标准。

三、质量保障措施

(一)专业动态调整

目前,学校现设置数控技术、汽车制造与检修、计算机应用、城市轨道运营与管理等9个专业,2019年新增旅游服务与管理、汽车理赔与保险两个专业;9个专业分为四个专业大类:加工制造类,信息技术类,交通运输类,服务类、电工电子类;在人才培养方案的制定和调整方面:我校由教务实习处牵头,通过对人才市场需求的调研及毕业生质量跟踪调查,制定本专业人才培养方案,并根据社会需求的变化,及时调整相应的教学计划和课程标准,努力做到学校的培训输送与社会需求的无缝对接。

(二)教育教学改革

学校坚持过程管理全程监控、落实责任、严格考核。建立了由分管教学副校长牵头,中层干部落实,学科教研组指导,全体教师实施的教学管理体制。

1.重大项目建设情况

2020年度,学校对2号学生宿舍实现全面升级改造墙面、地面等投入50万余元;改善食堂1-2楼就餐餐桌、地面8万余元;改建校大门口校牌5万余元;新能源实训室新增设备和维修投入5万余元、保育员实训室3万余元、计算机实训室新增计算机30余台3万余元,成功申报国家职业技能鉴定所,共投资20余万元,及时提升教育、教学管理。

2.修订人才培养方案、完善课程体系

学校严格按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施的制订意见》(教职成【2019】13号)、《教育部关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》(教职成【2019】61号)、《职业教育公共基础课程方案》(教职成【2019】6号)、《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》(教职成【2019】7号)文件要求,通过企业调研、座谈、毕业生问卷调查,校企合作委员会专家指导,修订和完善我校9个专业人才培养方案。把中国特色社会主义、心里健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法制思政课、劳动教育课、体育和美育课程纳入教学计划,对照新的课程要求进行教学资料、教材建设。

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